央廣網(wǎng)北京11月5日消息（記者 郭彥偉 實(shí)習(xí)記者 毛靜）孩子在課堂上坐不住、無(wú)法安靜、注意力難以集中……這些看似調(diào)皮、不乖的表現(xiàn)，背后可能藏著多動(dòng)癥的身影。如何正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥？孩子有多動(dòng)癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？清華大學(xué)北京清華長(zhǎng)庚醫(yī)院精神心理科主治醫(yī)師陳曉文給出了答案。

多動(dòng)癥是神經(jīng)發(fā)育多樣性的一種表現(xiàn)

陳曉文表示，多動(dòng)癥即注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是神經(jīng)發(fā)育多樣性的一種表現(xiàn)，這種人與人之間大腦處理信息方式的差異會(huì)影響注意力、執(zhí)行功能和情緒調(diào)節(jié)，具體表現(xiàn)包括持續(xù)注意困難、任務(wù)組織困難、情緒波動(dòng)與沖動(dòng)等。

陳曉文提醒，通過(guò)專業(yè)評(píng)估，大家可以了解孩子的優(yōu)勢(shì)所在、需要幫助的領(lǐng)域、是否需要用藥以及適合的教育策略等。值得一提的是，“科學(xué)評(píng)估不是給孩子貼標(biāo)簽，而是幫助家長(zhǎng)和教師明確支持的方向”。

綜合干預(yù)通常效果更好

如何治療多動(dòng)癥？陳曉文稱，藥物只是工具之一，綜合干預(yù)通常效果更好。

首先，在日常生活中，家長(zhǎng)和教師可以幫助多動(dòng)癥的孩子規(guī)劃結(jié)構(gòu)化的日程，提供清晰的指令以及分步驟的任務(wù)設(shè)計(jì)。“這樣能讓很多孩子把精力用在學(xué)習(xí)上，而不是在混亂中掙扎。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，找到合適的工具和環(huán)境，潛力就會(huì)被放大。”

其次，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察并記錄孩子在不同任務(wù)中的“高光時(shí)刻”和“挑戰(zhàn)點(diǎn)”，與學(xué)校共同制定可執(zhí)行的任務(wù)分解與目標(biāo)，通過(guò)正向激勵(lì)建立信任與自我效能。

最后，如果擔(dān)心孩子可能有多動(dòng)癥，建議盡早咨詢專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行綜合評(píng)估，以得到個(gè)性化的教育與家庭支持方案。希望大家能理解差異、接納多樣性，讓每個(gè)孩子以自己的方式茁壯成長(zhǎng)。